La réécriture au brevet ne consiste pas à inventer un nouveau texte. Il faut transformer avec précision un extrait donné en respectant une consigne grammaticale. Cet exercice de l’épreuve de français du DNB peut être noté sur 10 points. Il récompense surtout une méthode rigoureuse : repérer ce qui change, conserver ce qui ne change pas, puis relire chaque élément concerné.
Ce que l’exercice de réécriture évalue au DNB
Dans un exercice de réécriture du brevet, l’élève recopie un passage en appliquant une ou plusieurs modifications imposées. La consigne peut demander de changer le temps des verbes, de passer d’une personne grammaticale à une autre, de transformer des paroles ou de modifier la forme d’une phrase. Le texte doit rester correct, compréhensible et fidèle à l’extrait initial.
S’entraîner à la réécriture du brevet
Transforme la phrase en respectant précisément la consigne, puis compare ta réponse avec la correction détaillée.
Consigne
Phrase à transformer :
Points à vérifier
- les verbes et les temps
- les pronoms
- les déterminants
- les accords
- la fidélité au texte
La difficulté ne vient pas seulement de la conjugaison. Une transformation entraîne souvent une chaîne de changements : un pronom personnel modifié oblige à vérifier le verbe, mais aussi les déterminants possessifs, les accords dans le groupe nominal ou les participes passés. À l’inverse, un mot qui n’est pas visé par la consigne doit être conservé. Ajouter, supprimer ou reformuler inutilement peut faire perdre des points.
Transformer sans réinventer
La bonne attitude consiste à considérer le texte comme une structure à déplacer, et non comme une rédaction à améliorer. Si la consigne impose de mettre « je » au pluriel, le vocabulaire, l’ordre des idées et la ponctuation restent en principe les mêmes. Seuls les éléments commandés par cette nouvelle personne changent. Cette fidélité est essentielle : la réécriture mesure la maîtrise de la grammaire, pas le style personnel.
Avant de commencer, distinguez donc les changements obligatoires des éléments à laisser en place. Cette lecture évite les réécritures trop libres, dans lesquelles le candidat modifie un mot simplement parce qu’une autre formulation lui paraît plus naturelle.
Les transformations les plus fréquentes à maîtriser
Changer le temps verbal
Une consigne peut demander de passer du présent au passé, de l’imparfait au présent ou d’employer un autre temps indiqué. Commencez par identifier tous les verbes conjugués, y compris ceux placés dans une proposition subordonnée. Vérifiez ensuite si les repères temporels doivent évoluer : « aujourd’hui », « demain » ou « à présent » peuvent ne plus convenir selon la nouvelle situation d’énonciation.
Ne conjuguez pas un verbe isolément. Observez son sujet, son auxiliaire éventuel et les accords qui dépendent de lui. Dans « elles sont arrivées », le changement de temps concerne l’auxiliaire et le participe passé ; l’accord au féminin pluriel, lui, demeure lié au sujet. Notez aussi les verbes à l’infinitif ou au participe qui peuvent dépendre de la transformation demandée.
Changer la personne grammaticale
Le passage de la première personne à la troisième, ou du singulier au pluriel, demande une vigilance particulière. Il faut modifier les pronoms sujets, les pronoms compléments, les adjectifs et déterminants possessifs, ainsi que toutes les terminaisons verbales. Par exemple, « je range mes affaires et je les emporte » devient, au pluriel : « nous rangeons nos affaires et nous les emportons ».
Le socle de cette transformation est le groupe sujet. Avant d’écrire, repérez celui qui accomplit l’action et reliez-lui chaque verbe. Cette habitude évite les phrases hybrides, fréquentes en réécriture : un pronom au pluriel suivi d’un verbe au singulier, ou un possessif resté à la première personne. La personne grammaticale se propage dans toute la phrase, parfois au-delà de la ligne où elle apparaît.
Passer du discours direct au discours indirect
Transformer des paroles rapportées suppose davantage qu’enlever les guillemets. Il faut souvent introduire une proposition avec un verbe de parole, adapter les pronoms et modifier les repères de temps ou de lieu. Une phrase au discours direct comme « Je viendrai demain », annonce-t-elle, peut devenir : elle annonce qu’elle viendra le lendemain. La ponctuation et les repères temporels doivent donc être réexaminés.
Selon la consigne et le verbe introducteur, le mode verbal peut également changer. Relisez la phrase entière après la transformation pour vérifier la construction de la proposition rapportée, les pronoms et les temps employés.
Une méthode en 4 réflexes pour réussir la réécriture
- Lire la consigne mot à mot. Soulignez les deux informations décisives : ce qu’il faut transformer et la forme attendue. « Réécrivez ce passage en remplaçant “il” par “nous” » ne demande pas une réécriture libre ; la personne est précisément imposée.
- Balayer le texte avant de recopier. Repérez les verbes, les pronoms, les déterminants, les adjectifs et les paroles rapportées. Cette préparation évite d’oublier une forme située au milieu ou à la fin de l’extrait.
- Réécrire lentement, phrase après phrase. Après chaque phrase, relisez-la immédiatement. Une phrase courte correctement contrôlée est plus sûre qu’une réécriture menée trop vite puis difficile à corriger.
- Faire une relecture ciblée. Vérifiez d’abord les verbes, puis les accords, les pronoms et les déterminants. Enfin, comparez avec l’original pour confirmer que le reste du texte n’a pas été modifié sans raison.
| À vérifier | Question à se poser |
|---|---|
| Verbes | Le temps, la personne et la terminaison correspondent-ils à la consigne ? |
| Pronoms | Les pronoms sujets et compléments ont-ils tous été adaptés ? |
| Déterminants | « Mon », « notre », « son » ou « leurs » conviennent-ils au nouveau sujet ? |
| Accords | Les adjectifs et participes passés sont-ils accordés correctement ? |
| Fidélité au texte | Ai-je conservé les mots qui ne sont pas concernés ? |
S’entraîner de façon progressive avec les exercices et les annales
Pour progresser, il est plus efficace de travailler d’abord une difficulté à la fois. Consacrez une séance aux changements de personne, une autre aux temps verbaux, puis au discours indirect. Avec cette progression, vous comprenez précisément l’origine de vos erreurs au lieu de conclure trop vite que la réécriture est difficile dans son ensemble.
Les exercices classés par type de consigne sont particulièrement utiles pour automatiser les réflexes. Gardez une trace de vos erreurs récurrentes : terminaison oubliée, pronom non remplacé, accord du participe passé ou déterminant possessif inchangé. Votre liste personnelle devient une grille de relecture bien plus utile qu’une correction simplement lue après coup.
Lorsque vous choisissez un exercice, commencez par identifier la transformation annoncée, puis vérifiez si d’autres modifications en découlent. Cette étape vous aide à comprendre pourquoi un pronom, un verbe ou un accord doit changer, au lieu d’appliquer mécaniquement une correction.
Utiliser les annales avec discernement
Les annales de réécriture du brevet permettent de rencontrer des formulations proches de celles de l’examen. Elles peuvent être organisées par année, session et zone géographique : France métropolitaine, centres étrangers, Amérique du Nord, Asie, Pondichéry, Polynésie française ou Antilles-Guyane. Certaines ressources distinguent aussi la session de septembre et la série professionnelle. Ce classement aide à varier les sujets plutôt qu’à refaire toujours le même exercice.
Les sujets disponibles sur une période allant de 2009 à 2026 offrent un large choix. Ne cherchez pas à les enchaîner sans correction : choisissez un extrait, faites-le dans des conditions calmes, puis comparez votre réponse à un corrigé détaillé lorsque celui-ci est proposé. Les documents PDF sont pratiques pour imprimer un sujet ou travailler hors écran, à condition de disposer ensuite d’une réponse vérifiable.
Les exercices peuvent aussi être signalés par une, deux ou trois étoiles. Utilisez ce repère pour varier la difficulté, sans oublier que le plus utile reste d’analyser vos erreurs et de comprendre chaque modification attendue.
Corriger ses erreurs pour gagner des points le jour du brevet
Une correction utile ne se limite pas à compter les fautes. Pour chaque erreur, identifiez la règle qui manquait : était-ce un problème de repérage, de conjugaison, d’accord ou de compréhension de la consigne ? Réécrivez ensuite uniquement la phrase erronée une seconde fois, sans regarder la réponse. Cette reprise transforme une correction en entraînement réel.
Si vous débutez, privilégiez des passages courts et une seule transformation. Lorsque vous êtes plus à l’aise, choisissez des extraits combinant changement de personne et temps verbal, ou une transformation du discours. Les niveaux signalés par une, deux ou trois étoiles peuvent aider à varier la difficulté, mais le meilleur indicateur reste votre capacité à expliquer chaque modification.
Avant l’épreuve, entraînez-vous régulièrement sur quelques phrases plutôt que de réserver la réécriture à une longue séance exceptionnelle. À force de repérer automatiquement verbes, sujets, pronoms et accords, vous libérez du temps pour la relecture. C’est cette précision répétée qui rend l’exercice plus sûr et permet de mieux exploiter les points de la réécriture dans l’épreuve de français.